Vol. 41 (2024)

Published: 2024-04-22

Articles

Klinische Studien: grundlegende Terminologie für Fachübersetzerinnen und Fachübersetzer. Eine kontrastive Analyse zu Deutsch, Englisch und Italienisch

Giulia Pedrini

A1-A32
- PDF (Deutsch)
The Seven Moons of Maali Almeida: From Elizabethan Despair to Ecocritical Hope

Costanza Mondo

A33-A44
- PDF
Integrating Multilingual Practices in Content and Language(s) Integrated Learning: a Survey of Research on Teachers' Perspective

Francesca D'Angelo

A45-A69
- PDF
El sufijo -azo y su traducción al italiano

Sara Bani

A70-A91
- PDF (Español (España))

Dossiers

Mediating English as a Lingua Franca for Minority and Vulnerable Groups Introduction

Amalia Amato, Letizia Cirillo

D1-D7
- PDF
The multiple roles of interpreters in asylum hearings in Italy

Amalia Amato, Fabrizio Gallai

D8-D39
- PDF
Vulnerability in cross-cultural encounters: Strategies of hybridization, negotiation and reformulation in mediated spoken interactions in migration contexts

Silvia Sperti

D40-D62
- PDF
Humanitarian interpreting at an Italian medical NGO: ELF and cultural mediation for vulnerable groups

Maura Radicioni

D63-D87
- PDF
Clinicians’ collaboration in securing participation of vulnerable patients in interpreted interaction: A two-case comparison with migrant women in maternity settings

Laurie Jane Anderson, Laura Gavioli

D88-D112
- PDF
‘Bridging the gap’ – Communicative practices and facilitation of understanding in mediated medical consultations

Daniele Urlotti

D113-D132
- PDF
Emozioni: parlarne, sentirle, tradurle II Introduction

Greta Zanoni, Serena Zuccheri

D133-D134
- PDF (Italiano)
Pandemic Emotions: Translating Feelings from the Future in Chen Qiufan's “Contactless Love”

Martina Codeluppi

D135-D145
- PDF
La Traduzione e le Emozioni in Poesia

Adele D'Arcangelo

D146-D160
- PDF (Italiano)
(Ri)Creare l’Esperienza Emotiva nel Picturebook: Yuluma di Cao Wenxuan e Suzy Lee in Traduzione Italiana

Paolo Magagnin

D161-D179
- PDF (Italiano)
Interpretare le Emozioni: (Ri)Conoscerle per (Re)Agire Consapevolmente nell’Interazione Mediata

Natacha Niemants, Valentina Bellotti, Debora Battani

D180-D215
- PDF (Italiano)
Emozioni e Modalità Aptica: l’Uso del Tocco nella Gestione delle Emozioni del Paziente Afasico

Sara Merlino

D216-D239
- PDF (Italiano)
“C’est une question terrible que je vous pose”: Domande (In)Delicate e Manifestazioni Affettive in un Corpus di Interazioni fra Medici, Interpreti e Richiedenti Asilo in Francia

Vanessa Piccoli

D240-D261
- PDF (Italiano)
Errore Linguistico ed Emozioni in Francese e Giapponese

Eugenia Diegoli, Licia Reggiani

D262-D282
- PDF (Italiano)
Introduction: Inclusive and Student-Centred Learning in Linguistics and Translation

Costanza Cucchi, Mirella Piacentini

D283-D284
- PDF
Blackboard Facilities and Activities in an English Linguistics Course for Professional Business Communication before, during and after the Outbreak of Covid-19

Costanza Cucchi

D285-D319
- PDF
Orientarsi tra due mondi: i percorsi linguistici di Unige tra scuola e università

Rita Cersosimo, Nora Gattiglia, Alice Pagano, Micaela Rossi, Giulia Staggini

D320-D338
- PDF (Italiano)
Linguaggio sensibile al genere in prospettiva lessicografica: osservazioni didattiche sulla “Leichte Sprache” e sul “Linguaggio facile italiano”

Valentina Crestani

D339-D359
- PDF (Italiano)
Opinión de los alumnos sobre una propuesta de retroalimentación correctiva de la expresión escrita en ELE

Francisco del Moral Manzanares

D360-D378
- PDF (Español (España))
La plateforme Moodle et l’évaluation entre pairs dans la didactique de la traduction

Mirella Piacentini

D379-D393
- PDF (Français (France))

Errata

Corrigendum: Контрастивный когнитивно-семантический анализ наречий временного сдедования затем, потом в русском и puis, ensuite во французском языке

Irina Kobozeva

E1
- PDF

Vol. 41 (2024)

Articles

Klinische Studien: grundlegende Terminologie für Fachübersetzerinnen und Fachübersetzer. Eine kontrastive Analyse zu Deutsch, Englisch und Italienisch

The Seven Moons of Maali Almeida: From Elizabethan Despair to Ecocritical Hope

Integrating Multilingual Practices in Content and Language(s) Integrated Learning: a Survey of Research on Teachers' Perspective

El sufijo -azo y su traducción al italiano

Dossiers

Mediating English as a Lingua Franca for Minority and Vulnerable Groups Introduction

The multiple roles of interpreters in asylum hearings in Italy

Vulnerability in cross-cultural encounters: Strategies of hybridization, negotiation and reformulation in mediated spoken interactions in migration contexts

Humanitarian interpreting at an Italian medical NGO: ELF and cultural mediation for vulnerable groups

Clinicians’ collaboration in securing participation of vulnerable patients in interpreted interaction: A two-case comparison with migrant women in maternity settings

‘Bridging the gap’ – Communicative practices and facilitation of understanding in mediated medical consultations

Emozioni: parlarne, sentirle, tradurle II Introduction

Pandemic Emotions: Translating Feelings from the Future in Chen Qiufan's “Contactless Love”

La Traduzione e le Emozioni in Poesia

(Ri)Creare l’Esperienza Emotiva nel Picturebook: Yuluma di Cao Wenxuan e Suzy Lee in Traduzione Italiana

Interpretare le Emozioni: (Ri)Conoscerle per (Re)Agire Consapevolmente nell’Interazione Mediata

Emozioni e Modalità Aptica: l’Uso del Tocco nella Gestione delle Emozioni del Paziente Afasico

“C’est une question terrible que je vous pose”: Domande (In)Delicate e Manifestazioni Affettive in un Corpus di Interazioni fra Medici, Interpreti e Richiedenti Asilo in Francia

Errore Linguistico ed Emozioni in Francese e Giapponese

Introduction: Inclusive and Student-Centred Learning in Linguistics and Translation

Blackboard Facilities and Activities in an English Linguistics Course for Professional Business Communication before, during and after the Outbreak of Covid-19

Orientarsi tra due mondi: i percorsi linguistici di Unige tra scuola e università

Linguaggio sensibile al genere in prospettiva lessicografica: osservazioni didattiche sulla “Leichte Sprache” e sul “Linguaggio facile italiano”

Opinión de los alumnos sobre una propuesta de retroalimentación correctiva de la expresión escrita en ELE

La plateforme Moodle et l’évaluation entre pairs dans la didactique de la traduction

Errata

Corrigendum: Контрастивный когнитивно-семантический анализ наречий временного сдедования затем, потом в русском и puis, ensuite во французском языке

Language

Make a Submission

Information

Current Issue