El factor humano en interpretación: vulnerabilidad y fragilidad de los intérpretes en acción

Abstract

En la práctica de la interpretación, al igual que en otras profesiones, los intérpretes están sometidos con frecuencia a condiciones estresantes provocadas por numerosos factores, además de verse expuestos a situaciones que a menudo les pueden comportar momentos de tensión, dilemas éticos o algún tipo de impacto psico-emocional. El estrés en interpretación, por ejemplo, está presente por condiciones que, de algún modo, son inherentes a la profesión: constante flujo de información, celeridad y presión del tiempo, alto nivel de concentración, desgaste cognitivo o fatiga. Las circunstancias descritas son de sobra conocidas por los discentes de interpretación y los profesionales que la ejercen, sin embargo, en los diseños curriculares no se suelen incluir pautas o directrices para afrontar contextos y situaciones en los que existe una alta probabilidad de sufrir una sobrecarga importante a causa algún tipo de impacto psicológico y emocional; esto significa que los futuros intérpretes, al no contar con un mínimo de preparación al respecto, podrían ser vulnerables y dar signos de fragilidad emocional o psicológica en el ejercicio profesional. Este trabajo se concentra en describir a través de ejemplos experienciales los principales contextos y situaciones en los que las/los intérpretes podrían verse afectadas/os psicológica y emocionalmente, o llegar a padecer ansiedad o formas de patologías cercanas al llamado trauma vicario (sufrimiento psíquico como consecuencia de las situaciones traumáticas que ha de interpretar) o al síndrome de burnout (agotamiento físico y psíquico). En la parte conclusiva, se expondrán las razones por las que se considera indispensable integrar en la carrera de interpretación competencias que permitan a futuras/os intérpretes afrontar dichas cuestiones. Para este propósito, la investigación disciplinar y sus excelentes resultados en materia son un elemento clave para ahondar en el tema e imaginar y diseñar un programa formativo capaz de atender esta necesidad: cómo evitar, paliar o mitigar la vulnerabilidad y la fragilidad en intérpretes sometidos a condiciones de estrés o impacto psico-emocional.